堅持不懈地進行學(xué)習(xí)與完善
現(xiàn)在談學(xué)習(xí)的話題似乎有點老套而不合潮流,但是又似乎方興未艾。說不合潮流是指現(xiàn)代人都在講拼命賺錢、講創(chuàng)業(yè);說方興未艾是因為沒有理論上的成熟就沒有個人的發(fā)展和科技上的進步”。理論學(xué)習(xí)猶如海納百川,特別是對于管理思想和科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí),應(yīng)有“學(xué)而不厭”的態(tài)度。關(guān)于學(xué)習(xí),前有古訓(xùn),《三字經(jīng)》里說:“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”說明學(xué)習(xí)是處事的需要;關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度:“學(xué)而不厭,誨人不倦”學(xué)習(xí)應(yīng)該積極主動;“學(xué)而時習(xí)之,不亦悅乎!”學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí),才能找到學(xué)習(xí)的快樂;關(guān)于向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度:“敏而好學(xué),不恥下問”,勤勉好學(xué),不把向不如自己的人請教看成是恥辱;學(xué)習(xí)是一項長期工作,“昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機杼”學(xué)習(xí)如同織布,需要日積月累,一旦停止,就如被割斷的布匹一樣,前功盡棄。縱觀史今,學(xué)習(xí)對個人及團隊有重要意義:
一、學(xué)習(xí)是個體生存的必要手段
人為了生存下去,還必須通過學(xué)習(xí)獲得個人經(jīng)驗。這種后天習(xí)得行為經(jīng)驗可適應(yīng)相對迅速的變化,與先天本能相比,其意義顯然要重要得多。人是最高等的動物,生活方式極為復(fù)雜,固定不變的本能行為最少。人類行為的絕大部分是后天習(xí)得的,學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)在人類生活中的作用也就必然是最大的。
二、學(xué)習(xí)可以促進人的成熟
隨著年齡的增長,人的生理和心理會逐漸成熟。但成熟并不是完全脫離環(huán)境和學(xué)習(xí)影響的純自然過程。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步、完善自己。
三、學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì)
學(xué)習(xí)可以提高人的文化修養(yǎng)。人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)文化與精神文化。特別是精神文化,如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等方面的成果尤其需要我們通過學(xué)習(xí)去獲得,以提高自己的文化素養(yǎng)。缺乏一定文化素養(yǎng)的人不能算做真正健全的人,現(xiàn)代社會的新型人才必須是具有較高文化素養(yǎng)的人。學(xué)習(xí)可以優(yōu)化人的心理素質(zhì)。一個現(xiàn)代社會的新型人才,應(yīng)該具備諸多方面的良好心理素質(zhì),如高尚的品德,超凡的氣質(zhì),敬業(yè)的精神,目標(biāo)專一的性格,以及堅忍不拔的意志,等等。這些都可以通過學(xué)習(xí)來達到。
四、在當(dāng)代學(xué)習(xí)是企業(yè)管理的必修課程
企業(yè)的管理者包括高層和中層,必須通過不斷的學(xué)習(xí)來充實自己的管理能力和統(tǒng)籌能力,通過學(xué)習(xí)可以提高生產(chǎn)效率,節(jié)約生產(chǎn)成本,增加經(jīng)營利潤,增加自己的領(lǐng)導(dǎo)魅力。學(xué)習(xí)對每一個人都是重要的,對領(lǐng)導(dǎo)尤其重要。建設(shè)高素質(zhì)隊伍是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,加強對領(lǐng)導(dǎo)的教育,促進學(xué)習(xí)無疑是重要的基礎(chǔ)性工作。時代的發(fā)展和社會的進步對領(lǐng)導(dǎo)隊伍的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。要跟上時代的發(fā)展,應(yīng)對時代的挑戰(zhàn),帶領(lǐng)企業(yè)不斷奪取一個又一個新的發(fā)展,就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。我們所說的學(xué)習(xí),是廣義的學(xué)習(xí)既學(xué)習(xí)知識,又學(xué)習(xí)技能;既學(xué)習(xí)歷史,又學(xué)習(xí)現(xiàn)實;既學(xué)習(xí)自然科學(xué),又學(xué)習(xí)人文科學(xué);既向書本學(xué)習(xí),又向?qū)嵺`學(xué)習(xí);既討教于專家,又問計于市場;既研究本企業(yè)的實踐,又借鑒他人的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)是沒有邊界的。
由此看來,前代人通過勞動和生活獲得維持生存和發(fā)展的經(jīng)驗,不斷總結(jié),不斷積累,不斷提高,形成知識和技能,傳給后人;后輩人在學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行進一步豐富和提高,以適應(yīng)時代與環(huán)境的變遷。這是一個學(xué)習(xí)的過程,也突出了學(xué)習(xí)的重要性。
社會在發(fā)展,人類在進步,當(dāng)今社會科技發(fā)展日新月異,管理方法也是推陳出新,我們學(xué)習(xí)就如同逆水行舟,不進則退。社會對每個人的要求也是特別的苛刻,只能是人類適應(yīng)社會環(huán)境而不能讓社會環(huán)境適應(yīng)人類,停止不前就要被社會淘汰。中國有句古言講得好:“活到老,學(xué)到老”!古人都如此這樣講,可見他們是多么地重視學(xué)習(xí),正是通過許許多多年的積累,古人用自己的經(jīng)驗告訴我們知識的重要性。中國是一個文明古國,禮儀之邦,而知識是文明的象征。現(xiàn)在的社會是復(fù)雜的社會,是人外有人、山外有山的社會,你比我強,他比你強,“強中自有強中手”,要想在社會上有一立足之地就要堅持學(xué)習(xí)。
在知識經(jīng)濟時代,“知識”的力量將取代資本的力量。對于人,最痛苦、最不幸的不是金錢的匱乏,而是知識的貧乏。再完善的教育體系也取代不了人們的自覺學(xué)習(xí)。要適應(yīng)知識經(jīng)濟的時代競爭,除了學(xué)習(xí),我們別無選擇。如果不努力提高技能,在知識經(jīng)濟的競爭中,我們將在傳統(tǒng)人事管理中或被“安置”或被“分流”甚至是“下崗”!要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),不斷地充電,使自己始終處于競爭中的有利地位。提高學(xué)習(xí)能力首先要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有好的學(xué)習(xí)方法。變苦學(xué)為愛學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué),變死學(xué)為活學(xué),變學(xué)會為會學(xué),使學(xué)習(xí)成為我們自身“人力資源”增值的一種有效途徑。
現(xiàn)在我們有的人朋友聚會,不是談?wù)撝R、探討技術(shù),不是在一起規(guī)劃各自的職業(yè)生涯,而更多的是沉湎于麻將、撲克之中。在校園里,“拱豬”、“雙升”、“斗地主”是學(xué)生們樂此不疲的,而在校園之外,則是“麻將伴人生”的景象。只要有三人,必然是十萬火急的“三缺一”。按照西方人力資源理論家對知識的折舊定律,一個人如果一年不學(xué)習(xí),他的知識將折舊80%。如此下去,國家、社會及個人對人力資本的投資必盡失矣!毛主席曾說過;一天不學(xué)習(xí)趕不上劉少奇,也是知識折舊的精典詮釋。 我們雖然比不上偉人的思想境界但是我們一定不能輸給偉人所具有的氣魄。因為我們腦中裝了屬于自己的思想自己的財富。
人才的核心競爭力關(guān)鍵是他的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)動因,而不僅僅是他已擁有的知識和技能。只有不斷學(xué)習(xí),才能保持每個人職業(yè)生涯中所具有的知識技能方面的競爭優(yōu)勢;只有不斷學(xué)習(xí),工作才會有創(chuàng)新,職業(yè)生涯才會有一片光明。當(dāng)然,你經(jīng)濟上很富有,但是思想很貧窮,那樣,我相信結(jié)果你也一定會富不長久的。今天,我們大家能坐在一起,我相信我們的硬件條件幾乎差不多的,但是,幾年過后我們大家之間一定會有區(qū)別。這是為什么呢?是因為幾年后的我們,軟件條件都不一樣了。有些人在這幾年里努力學(xué)習(xí),有人努力工作想辦法掙錢,還有一些人去研究自己喜歡的東西。那么,我們之間就有了層次的分別,或許各位并不在意這層次到底怎么樣?但是,我要提醒各位,十年后我們大家在相聚一起,有人會開跑車,有人騎摩托車,有人騎自行車,甚至有人踩三輪車。那么我們會有何感想呢?
正所謂,“勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長,輟學(xué)如磨刀之石,不見其虧,日有所損 ”。可喜的是我們的周圍有識之士意識到了學(xué)習(xí)的重要性,在發(fā)展生產(chǎn)的同時大興學(xué)習(xí)之風(fēng),使企業(yè)充滿了活力與競爭力,使企業(yè)細胞得以激活并發(fā)揮出更多的能量。